团队参与式教学在提高介入病房护士临床实践能力中的应用

摘要：

目的 探讨团队参与式教学在提高介入病房护士临床实践能力中的具体应用,为提高介入病房的整体护理水平、全面实现优质护理提供依据.方法 采用自身前后对照,以介入病房2016年1～8月间,患者每月对护士的健康教育满意度、护士护理文书平均分值及护士应急处置考核平均成绩为对照数据.于2016年9月～2017年2月,在原有教学模式的基础上,将团队参与式教学应用到介入护理教学中,在理论授课学习的基础上,配合情景演练、案例分析、规范化训练等一系列情景参与式教学形式,按照选择-参与-感受-讨论-总结-分享-应用的程序,发现问题、解决问题,学以致用.并通过患者考评、科室考评,搜集相关数据并整理.结果 通过开展团队参与式教学,绝大部分护士能高效准确地掌握知识,并较好地将理论与临床实践相结合.此外,患者对护士健康宣教的满意度、护士护理文书书写能力及应急、临床处置能力都有很大的提高,进一步提升了护理临床实践能力.结论 团队参与式教学能较好地提高护士的临床实践能力,值得大力推广.

关键词：团队参与式教学、情景体验、临床实践能力

所属期刊栏目：25

分类号：R192.6;R47(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：173-175