角色扮演法在手术室带教中的应用及效果研究

摘要：

目的 探讨手术室角色扮演教学方法的效果.方法 将2011年4月～2012年4月在本院手术室实习的126名护生随机分为2组.对照组63名护生采用传统教学模式,观察组63名护生采用角色扮演法教学模式,通过理论考试、单项操作考核、综合操作考核、问卷调查,比较角色扮演法与传统教学方法的优缺点.结果 观察组理论考核成绩、操作考核与对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组对教学方法的评价高于对照组(P＜O.05或P＜O.01).结论 角色扮演法教学能激发护生的学习热情,加深对教学内容的理解和记忆,提高了手术室的带教质量.

关键词：角色扮演、手术室、护理教育

分类号：G42;H31

在线出版日期：2013-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28