"教赛一体"教学模式在基础护理实训中的应用

摘要：

目的 评价基于团队合作的"教赛一体"教学模式在高职护生基础护理实训考核中的应用效果.方法 采用抽签法,从本校2019级护生班级中随机抽取2个班,分别设为观察组(40人)和对照组(42人),观察组采用基于团队合作的"教赛一体"教学模式,对照组采用传统教学模式进行考核,考核结束后比较两组护生理论和操作成绩、问题解决能力及积极主动学习能力的得分情况.结果 观察组护生的理论和操作成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组护生的正性问题定向、理性问题解决、学习驱动力、学习目标、深入学习、控制学习、扎实学习的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);回避风格、冲动疏忽风格得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 "教赛一体"教学模式可提高护生的问题解决能力及自主学习能力.

关键词：教赛一体、基础护理、问题解决、自主学习

所属期刊栏目：29

分类号：G642.4;G434;R47

在线出版日期：2023-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：162-164