PBL联合LBL教学法在儿科教学中的应用效果观察

摘要：

目的 儿科护理教学是护理学中极为重要的分支,应通过PBL联合LBL教学法,提高教学效果.方法 本次实验选择18级护理专业两个班的学生作为实验研究对象,每班为20人,实验时间为2019年3月—2019年9月,依据两班护理教学方法不同分为实验组和对照组两组,将PBL联合LBL教学应用于实验组教学当中,对照组仅采用LBL教学方法,对比两组期末考试成绩和学习效果.结果 将两组的期末考试总成绩均输入到统计学软件中完成计算,发现实验组期末考试总成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05);对比两组自主学习、搜寻资料、解决问题、分享所学、互动沟通能力提高率,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合LBL教学法应用于儿科护理教学,能够进一步提高学生的学习成绩,对提高学生的综合素质有着重要意义,值得推广.

关键词：儿科、护理教学、PBL、LBL、教学法

所属期刊栏目：28

分类号：G7;G642.0;G434

在线出版日期：2021-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：180-181