互动式教学模式对护士疼痛知识培训效果的影响

摘要：

目的 探讨互动式教学模式对护士疼痛知识培训效果的影响.方法 选取我院符合条件的护士120名进行疼痛知识培训,随机分成观察组和对照组各60名,对照组给予传统式教师授课教学方法,观察组实施互动式教学模式,比较两组护士的NAKS评分、护士对教学质量的评估、两组患者疼痛护理满意度.结果 两组护士在培训前NAKS各项评分及总成绩差异无统计学意义(P>0.05),培训后两组护士各项评分及总成绩均有提高,但观察组的评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,观察组护士在教学内容、方法、手段、效果及对实践工作的指导作用等评分显著高于对照组护士,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者在疼痛相关知识、疼痛评估、疼痛的干预措施及结果、疼痛护理的实践活动频率等满意度明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在护士疼痛知识培训中应用互动式教学模式可调动护士学习的主动参与性,提高护士分析问题和解决问题的能力,提高教学效果,实现教学目标.

关键词：互动式教学、传统式教学、疼痛知识

所属期刊栏目：27

资助基金：湖北省卫生计生委科研项目WJ2017M113

在线出版日期：2020-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-3