实践式教育对提高患者自我胰岛素笔注射技术的效果

摘要：

目的 探讨实践式教育对提高患者自我胰岛素笔注射技术的效果.方法 选取2017年1-12月收治于我院内分泌科需要胰岛素笔注射治疗的患者100例作为研究对象,随机等分为对照组50例和试验组50例,在住院期间,对照组接受常规胰岛素笔注射自我注射教育,胰岛素笔注射由护士执行,试验组实施实践式教育,患者在护士指导下实施自我胰岛素笔注射,对两组患者进行自我胰岛素笔注射技术的考核,随访出院后3个月的糖化血红蛋白值(HbA1c).结果 出院当天患者自我胰岛素笔注射考核得分试验组为(90.1±1.5)分,高于对照组的(75.9±3.5)分,两组比较t=26.37,P＜0.01,差异具有统计学意义;试验组患者出院后3个月的HbA1c为(5.68±1.05)％,低于对照组的(7.32±1.96)％,两组比较t=4.87,P＜0.01,差异具有统计学意义;试验组HbA1c达标率为86.0％,高于对照组的64.0％,两组比较X2=6.42,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论 对患者采用实践式教育,能显著提高患者自我胰岛素笔注射技术,对血糖的有效控制有着重要的意义.

关键词：实践式、糖尿病教育、胰岛素、注射技术

所属期刊栏目：27

在线出版日期：2020-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52