急诊科护理临床教师核心能力现状及影响因素研究
目的 通过调查了解急诊科护理临床教师核心能力现状,分析其影响因素,为提高急诊科临床护理教师核心能力,在可控影响因素中实施培训提供依据.方法 采用便利取样法选取长沙市6家三级甲等医院,应用系统抽样法抽取164名具有临床带教资质的急诊科护士作为研究对象,采用一般人口资料、护理专业教师核心能力测评表对研究对象进行横断面调查,采用单因素分析和多因素Logistic回归分析法对急诊科护理临床教师核心能力影响因素进行分析.结果 急诊科护理临床教师核心能力总分为(226.96±33.49)分,处于中等水平;经单因素分析和多因素Logistic回归分析,急诊科护理临床教师核心能力受到护理人员自身(用工性质、学历)和外界环境(继续教育或培训、培训形式)的影响.结论 急诊科护理临床教师核心能力处于中等水平,有一定提升空间.医学院校及教学医院应引起重视,需要从提高护理人员学历,根据需求构建最合适的培训方案,加强急诊科护理临床教师核心能力的培养和提升等方面作出努力.
急诊科、护理临床教学、教师核心能力、影响因素
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R459.7(治疗学)
2019-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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