PBL结合CBS教学方法在驻点班护生见习课中的应用
目的 探讨以问题为基础的教学方法(PBL)结合案例教学方法(CBS)在护理驻点班学生教学中的应用效果.方法 将56名驻点班护生作为研究对象,采用学号单双数法,分为实验组和对照组各28名,实验组在下临床见习课时采用PBL结合CBS教学方法进行;对照组采用常规LBL教学方法进行,比较两组教学效果.结果 两组出科考试结果可见,在基础知识得分方面,两组差异无统计学意义(P>0.05),在案例分析题得分上实验组优于对照组(P<0.01);调差问卷结果表明,CBS联合PBL教学法在激发自我学习的主动性、帮助对所学知识的理解记忆、提高对问题的分析及解决能力等方面得到实验组的普遍认同.结论 运用CBS结合PBL教学法在护理驻点班护生中,有助于培养护生综合能力,提高学习效率,更扎实地掌握理论知识,是一种行之有效的教学方法.
驻点班护生、教学、以问题为基础的教学方法、案例教学法
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R47;G424.1(护理学)
2019-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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