赋能教育在预防性肠造口患者中的应用
目的 探讨赋能教育对预防性肠造口患者造口适应能力及自我护理能力的影响.方法 选取2016年1月-2017年12月在本科室行预防性肠造口的患者作为研究对象,共76例,随机分为对照组和观察组各38例,对照组进行常规健康教育,观察组自入院开始进行赋能教育,比较两组患者出院一个月后的造口适应能力、自我护理能力及造口并发症的发生情况.结果 出院后1个月,观察组患者的造口适应能力及自我护理能力优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组造口并发症的发生率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 赋能教育能增强预防性肠造口患者的造口适应能力及自我护理能力,降低造口并发症的发生率,值得临床借鉴应用.
赋能教育、预防性肠造口、造口适应能力、自我护理能力、并发症
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R473.6(护理学)
2019-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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