以问题为基础的教学法在脑卒中患者院前急救教学中的应用
目的 探讨在脑卒中患者的院前急救教学过程中应用以问题为基础教学法(Problem-Based Learning,PBL)的实践经验.方法 选择脑卒中患者的院前急救,对该病的院前诊治、急救护理、转运等方案实施过程中,强化PBL教学法的实践应用,并以问卷调查方法对该方法的教学效果进行评价.结果 与传统教学相比,PBL教学法能使学生在临床思维、临床实践、自学、知识关联、表达能力及课堂氛围等方面均明显提升(均P<0.05).结论 PBL教学法不仅可以提高学生在脑卒中患者院前急救的诊断、急救与护理、转运过程中理论与实践相结合的能力,发挥学生在学习过程中的主导作用,调动学习积极性并激发学生的创造力,更能使带教老师在探讨中提高教学水平并获得成功感.
以问题为基础学习方法、院前急救、脑卒中、教学
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R47;G424.1(护理学)
2021-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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