护生心理韧性与学习能力的相关性研究
目的 研究护生心理韧性、学业自我效能感、学习投入水平现状以及三者之间的相关性.方法 采用方便抽样的方法,运用Connor-Davidson心理韧性量表(中文版)、UWES-S学习投入量表(中文版)和学业自我效能感量表对1400名护生进行调查.结果护生的心理韧性得分(2.58±0.50)、学习投入得分(3.27±0.94)、学业自我效能感得分(3.17±0.49)水平均略高于中值;护生的心理韧性水平与学习投入、学业自我效能感水平呈显著正相关;护生心理韧性对学习投入和学业自我效能感都具有正向促进作用.结论护生的心理韧性水平越高,学习投入与学业自我效能感水平越高,且越能促进学习投入水平与学业自我效能感水平的提高.
护生、心理韧性、学习投入、学业自我效能感
G424.6;R47(教学理论)
2014年国家级大学生创新创业训练计划项目,2015年国家级大学生创新创业训练计划项目201510472032;2013年新乡医学院科研培育基金资助项目人文社科类2013QN208
2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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