分层次目标教学法在临床带教中的应用
目的 探讨临床护理教学中应用分层次教学法的优点,促进临床带教工作的更好发展.方法 选择2014年3月~2016年4月到本院脑病科实习的共160名实习护生为研究对象,随机分为对照组(78人)与观察组(82人),对照组不论护生基础如何,均采用传统的带教方法,观察组应用分层次带教方法,根据护生的不同学历层次将护生分为三层:第一层:中专学历护生;第二层:大专学历护生;第三层:本科学历护生.对不同层次的护生采取分层次的培养教育方式.在实习结束出科时对两组的理论、操作考核成绩及对带教老师满意度进行统计对比.结果 观察组的理论、操作考核成绩及对带教老师满意度均高于对照组.结论 分层次教学法与传统教学法相比具有更好的临床教学效果,值得推广.
临床教学、分层次带教、护理实习生
G424.1;R47(教学理论)
2017-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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