高职护理礼仪课程临床观察实践的探索
目的：评价临床观察实践教学法在护理礼仪课程教学过程中的应用及效果。方法随机抽取2012级护理专业班级中2个班为实验组(98名学生),2个班为对照组(98名学生),实验组在完成指定的单元学习后,学生利用课余时间,以小组为单位到临床观察护理专业人员的工作状态,并以小组为单位在课堂中进行实践活动交流；对照组按照常规教学法进行理论、实践教学。课程结束后,通过问卷调查、实践考核、平时考核、课程考核对两组情况进行客观比较与分析。结果调查项目得分情况,实验组学生在“学习兴趣”、“学习成效”、“职业认同感”、“团队合作能力”方面明显优于对照组( P<0.001)；两组实验成绩、平时成绩、考试成绩比较,实验组明显优于对照组( P<0.001)。结论高职护理礼仪课程实施临床观察实践,对培养护生的职业认同感具有重要意义；学生的学习热情高、学习效果好,有利于学生相互间取长补短,对培养学生团队合作等综合素质方面能力具有促进作用；体现了以学生为主体的教学理念。
高职护理、护理礼仪、护理教学、临床观察实践
R47(护理学)
2016-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
137-138,139
