情景教学法在呼吸科护生健康教育能力培养中的应用

摘要：

目的：探讨情景教学法在呼吸科护生健康教育教学中的应用效果。方法抽取2013年3月～2014年1月在本院呼吸科实习的护生共96名，随机分为实验组和对照组，各48名。实验组采用情景教学法，对照组采用传统教学法。结果实习4周后老师及患者对两组护生的评价相比较，差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论情景教学法能激发护生的主观能动性，提高护生沟通技巧，提高护生健康教育能力，从而提高患者满意度。

关键词：情景教学、护生、健康教育

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：166-167