CIPP模式在中职护理专业课程体系建构中的运用

摘要：

总结了CIPP（Context, Input, Process, Product）模式在中职护理专业课程体系建构中的应用，主要包括从课程背景评价、输入评价、实施过程评价、成果评价四方面建构中职护理专业课程体系，认为CIPP模式在推进和完善护理专业课程体系建构中有着重要的实践意义。

关键词：CIPP模式、护理专业、课程体系

分类号：G423(教学理论)

资助基金：2012年湖南省职业院校教育教学改革研究项目编号ZJB2012136

在线出版日期：2014-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：158-159,160