CIPP模式在中职护理专业课程体系建构中的运用
总结了CIPP(Context, Input, Process, Product)模式在中职护理专业课程体系建构中的应用,主要包括从课程背景评价、输入评价、实施过程评价、成果评价四方面建构中职护理专业课程体系,认为CIPP模式在推进和完善护理专业课程体系建构中有着重要的实践意义。
CIPP模式、护理专业、课程体系
G423(教学理论)
2012年湖南省职业院校教育教学改革研究项目编号ZJB2012136
2014-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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