暗示教学法在新护士带教中的效果研究

摘要：

目的：分析探讨采取不同的带教方法对新护士的临床效果。方法选取18名新入科室的护士，将其随机分为实验组和对照组，每组9人，对于实验组护士，采取暗示教学方法带教，对照组护士采用传统的授课方式带教，最后采用理论和技能2项测试来考察效果，并且调查护士对此教学方法的评价。结果实验组护士的理论知识、技能操作的考核成绩明显高于对照组护士的成绩，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组护士对教学方法效果的评价优于对照组（P<0.05）。结论运用暗示教学方法带教，可以提高护士的学习兴趣，调动护士的积极性和创造能力，并且也能够很好地提高护士工作的有效率。

关键词：暗示教学法、护士、带教方法、效果

分类号：R424.1;R47

在线出版日期：2014-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：159-159,160