10.3969/j.issn.1006-6411-B.2012.04.100
成功智力理论对临床护理教学的启示
斯滕伯格提出的成功智力由分析性智力、创造性智力和实践性智力构成.这三方面的协调和平衡能够促进个体智力的发展.本文结合斯腾伯格的成功智力理论,提出了用发展的眼光看待学生,尊重学生的差异,注重创造性智力、实践性智力、分析性智力的培养以及对临床护理教学的启示.
成功智力理论、分析性智力、实践性智力、创造性智力、临床护理教学
G40-01(教育学)
2012-05-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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