医护联合模式下的Mini-Cex教学法在神经内科护士培训中的应用效果
目的 探讨医护联合模式下的Mini-Cex教学法在神经内科护士培训中的应用效果.方法 选取本院神经内科在职护士共222名为研究对象,2016年4月1日～2017年3月31日学员111名为对照组,2017年4月1日～2018年3月1日111名学员对观察组,2组学员均经过专科理论、专业评估、专科护理及专科技能操作培训,对照组学员采用临床传统一对一带教教学法,观察组采用医护联合Mini-Cex教学法.教学结束后,观察比较2组护士的专科理论成绩、专科护理技能考核成绩,并应用自制问卷调查2组学员对培训的满意度、对培训效果的评价和患者对护士的满意度.结果 观察组护理人员的专科理论成绩、专科护理技能成绩均高于对照组的成绩,2组比较差异有统计学意义(P<0.05),他们对医护联合模式下的Mini-Cex教学法在职培训模式的满意度高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05).观察组脑卒中患者对护士的满意度高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05).观察组学员认为培训效果高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 医护联合模式下的Mini-Cex教学法能显著提高护士的专科能力、健康教育水平、激发护士的学习兴趣,并能分别提高护士和脑卒中患者的满意度,值得进一步推广.
医护联合、Mini-Cex、神经内科、护士、培训
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R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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