时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用效果
目的 探求在对精神分裂症患者的健康教育中,通过运用时间护理理论后的应用效果.方法 选取于本科住院的精神分裂症患者80例,随机分为观察组40例和对照组40.对照组实施常规护理;观察组根据时间护理理论,于每天9:00-11:00或16:00-17:00或19:00-20:00实施健康教育.干预后,观察2组患者对健康教育掌握的程度和对护理满意程度进行测评.结果 观察组对健康教育的掌握程度其优良率90％,优于对照组掌握程度优良率72.5％;观察组精神分裂患者的总满意92.5％优于对照组总满意度72.5％,以上差异均有统计学意义(P<0.05).结论 应用时间护理理论对患有精神分裂症的患者进行健康教育,不仅使精神分裂症的患者更加容易地掌握所学健康教育内容,更能提高临床中的护理满意度,增强患者对护理服务的认同感.
时间护理、精神分裂症、健康教育、应用效果
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R473.74(护理学)
2018-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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