基于“做中学”的案例追踪教学法对护生的带教体会

摘要：

目的：探讨提高护生职业素质及工作能力的方法，观察基于“做中学”的案例追踪教学法对护生的带教效果。方法将2012～2014年实习护生84名分为观察组和对照组，2组护生分别采取基于“做中学”的案例追踪教学法与传统带教方法进行带教，比较2种方法的效果及满意度。结果基于“做中学”的案例追踪教学法在提高护生的适应能力、工作能力及对带教的满意度方面均优于传统带教法，且差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论基于“做中学”的案例追踪教学法能够提高护生发现问题、分析问题及解决问题的能力；提高护生沟通能力、适应能力及工作能力；培养护生创新及评判性思维；提升护生的成就感及职业认同感，是带教护生、培养护理新型人才的一种有效方法。

关键词：案例追踪教学法、护生、带教

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2016-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：170-171,172