大学生自尊、自我接纳与家庭教养方式的相关性研究
目的 探讨大学生自尊、自我接纳能力与父母教养方式的特点及其相互影响,为大学生的身心健康做出有益的探究.方法 使用自尊量表(SES)、自我接纳量表(SAQ)、父母教养方式量表(EMBU),对335名大学生进行问卷调查.比较不同人口统计学变量与自尊及自我接纳的关系,以及父母教养方式与自尊和自我接纳的关系.结果 自尊与自我接纳量表总分比较,家庭所在地为市区县城的学生高于乡镇农村,独生子女得分高于非独生子女,差异均有统计学意义(P＜0.05).自尊与自我接纳呈强相关(P＜0.01),自尊、自我接纳总分与父母教养方式各维度与均存在显著相关(P＜0.05).自尊、自我接纳与父亲、母亲情感温暖理解呈显著正相关,与父母亲惩罚严厉、父母亲过分干涉、父母亲偏爱被试、父母否认、父亲过分保护等呈负相关.结论 父母积极的教养方式有利于子女自尊与自我接纳的发展,消极的教养方式抑制自尊与自我接纳的发展.
自尊、自我接纳、教育、学生
R47(护理学)
2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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