以问题为基础的教学模式在口腔外科临床护理教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨以问题为基础的教学模式(PBL)在口腔外科临床护理教学中的应用.方法 采用随机对照方法,将学生(n=60)随机分为实验组(n=30)采用PBL教学法,对照组(n=30)采用传统教学模式.结果 2组学生在出科考核中实习态度、理论知识、病历书写、操作技能项成绩差异有统计学意义(P〈0.05).问卷调查显示,2组学生在两种教学方法能提高自学能力、创新能力,激发学习兴趣,培养批判性和创造性思维,提高沟通技巧及表达能力,增强团队合作赞成率的差异有统计学意义(P〈0.05).结论 PBL教学法与传统教学法相比较有明显优势,值得在临床护理教学中进一步推广.

关键词：PBL教学法、教学、口腔外科、护理

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2011-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：166-168