10.3969/j.issn.1006-6411.2008.12.054
"模拟情境式教学法"在妇产科护理实验教学中的应用
目的 探讨"模拟情境式教学法"在妇产科护理实验教学中的实验效果.方法 在妇产科护理实验教学中,将2003级92名本科护生随机分成对照组(46人)和实验组(46人).对照组采用传统教学方法 ,实验组采用情境教学法,并采用自制问卷进行护生能力自评,比较2组护生能力和期末考试成绩.结果 实验组考试成绩明显高于对照组(P<0.01),实验组各项能力自评优于对照(P<0.05),差异均有统计学意义.结论 模拟情境式教学法有助于提高教师教学水平,有助于学生动手能力、职业心理素质及综合能力的培养.
教育、护理、学士、模型
R193(保健组织与事业(卫生事业管理))
2009-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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