"期望理论"在护理教学中的应用

摘要：

为了探讨护理教学中应用弗鲁姆(Vroom)的期望理论的效果,在98级初中升入中专的护理专业二年级218名护生中,随机选择97、99班(110人)为实验组,运用期望理论指导的激励教学法;98、100班(108人)为对照组,采用传统教学法.结果:实验前后学生学习信心调查结果比较,用u检验,P＜0.01,有显著性差异.两组学生理论成绩比较,用t检验,t=13.61,p＜0.01,两者之间存在显著性差异;两组学生操作成绩比较,t=2.193,p＜0.05,两者之间存在差异性.结论:运用期望理论指导教学,能增强学生的学习信心,提高学习效果.

关键词：期望理论、护理、教学

分类号：R1(预防医学、卫生学)

在线出版日期：2005-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23