中美两国大学英语写作教学研究成果统计与趋势分析

摘要：

通过统计中美两国2000-2012年在学术期刊上发表的大学英语写作教学研究论文,作者发现,两国在写作教学方法、内容和技术方面有很多共同点,但美国更重视协作学习和写作社区；而中国则关注错误分析、应试教学、汉语语言和文化的负迁移对英语写作的影响.因此,中国英语写作教学应该立足本土实际,开展跨学科、跨院校、跨国界的协作学习方式.

关键词：大学英语、写作教学、中国、美国、协作学习

分类号：G42(教学理论)

资助基金：2012年北京市共建项目00-8004471001

在线出版日期：2016-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：205-208