教育实习指导教师指导模式考察与分析——以东北师范大学“教育实验区”为例

摘要：

实习是师范教育体系中的重要组成部分,实习基地学校的实习生指导教师是培养师范生的教师教育者,师范生在指导教师示范、辅助、鼓励、提供咨询和生活关怀等方式的帮助下体验教学、承担班主任工作、组织班级主题活动.通过对东北师范大学教师教育创新东北实验区实习指导教师指导模式的研究发现,人文指导模式和技术指导模式在实习基地学校指导教师工作中最为普遍,少数指导教师运用发展反思指导模式,而原创性指导模式少有体现,指导教师个人体验和经历、实习生的个人素质和实习基地学校教师能力评估标准会对指导教师指导模式的形成产生影响.

关键词：教育实验区、指导教师、指导模式

分类号：G65(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目10YJA880096;中央高校基本科研业务费专项资金资助11SSXT127;国家留学基金委留学回国人员科研启动基金

在线出版日期：2016-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：176-180