专业课教学中合作教学模式应用的误区与出路

摘要：

随着知识生产模式的演变,大学在知识生产中的垄断地位不断弱化,需要引入合作教学模式才能适应专业课教学对人才培养的新要求.合作教学模式强调学习过程互动化、学习形式分组化和学习考核团队化,但在大学专业课教学中合作教学模式存在很多误区,并没有达到教学效果.只有重新审视合作教学模式的特点与理念,重新定位与组合所有的教学要素,才能够走出误区进而实现教学目标.

关键词：专业课、合作教学、学习小组、学习效能

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：90-93