园林测量技术元认知策略任务型有效课堂教学设计

摘要：

元认知是指学习者对自身认知过程的知识和意识,是关于认知的认知.基于元认知策略的学习方法就是为了更好地培养学习者自主学习能力.本文将元认知策略学习方法应用于高职园林测量技术课堂任务型有效课堂教学设计,突出学生为主体,教师为主导,强调课堂有效性教学,教学过程实现了学习者从"要我学"变成"我要学"的课堂教学目标.

关键词：元认知;任务型;有效课堂

所属期刊栏目：44

分类号：P25:G642(专业测绘)

资助基金：2019年丽水职业技术学院教学改革课题LZYJG201905

在线出版日期：2021-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45