10.3969/j.issn.1672-5867.2018.12.006
模块化和案例式教学在地理科学专业GIS课程实践中的应用
地理信息系统(Geographic Information System,GIS)课程是地理科学专业培养计划的重要组成部分,采用传统课堂教学模式培养GIS实践技能已不能适应社会市场需求.文中结合陕西理工大学师范类地理科学专业和GIS实践课程的特点,分析GIS实验和实践教学中存在的不足与问题,对实践课程进行模块化和案例式教学模式探索,从教学设计改进、教学实施及考核效果等方面加以分析.通过2015—2017年的教学效果分析可知,课程考核成绩70分以上的学生人数比重持续增加.在案例式教学模式实施后,学生的课堂理解能力提高了15.5%.67.6%以上学生对教学课堂的持久度>30 min.本科生参加各类别GIS类学科竞赛的人数持续增加,获奖累积人数为58人次,占地理科学在校本科生总人数的27.2%.
地理科学、GIS、案例式教学、教学改革、模块化
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P208;G642.0(一般性问题)
国家自然科学基金青年项目41601067;中国博士后科学基金资助项目2017M611011;陕西理工大学人才启动项目SL-GQD16-09
2019-02-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
20-24,27