基于GIS的徐州市农村义务教育资源布局优化研究——以丰县为例

摘要：

为实现农村基础教育资源的公平供给和合理分布,本文以丰县小学、居民点、交通道路网、行政区划等为数据源,对学校的空间布局进行可视化表达,采用点密度、最近邻距离指数等指标分析空间分布特征;利用GIS空间分析功能,使用Voronoi模型、最近距离模型、网络分析工具生成等时区的方法,对丰县义务教育资源空间可达性进行多角度评价.结果表明:1)丰县小学的最近邻比R值为1.046,居民点的R值为1.059,居民点与小学都呈现随机分布的特征;2)38.7％的学校服务范围不够合理,存在过大或过小现象;3)各居民点入学平均距离为1890.8 m,总体较为合适;4)学生上学时间成本差异显著,边缘地区可达性相对较差.

关键词：GIS、布局优化、农村义务教育

所属期刊栏目：41

分类号：P208(一般性问题)

资助基金：江苏高校哲学社会科学研究项目2016SJB630082;江苏省教育科学"十二五"规划高教重点资助课题B-a/2015/01/014;江苏省社科应用研究精品工程14SWC-117;徐州市哲学社会科学研究课题14XSZ-053;江苏省大学生创新创业训练计划项目201610320079Y

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29