10.3969/j.issn.1003-7098.2017.03.008
基于人本主义课程论的档案学本科课程设置优化建议
针对档案学本科课程设置中存在的顶层设计主体错位、课程内容特色不明、实践教学分量不足、课程顺序头轻脚重等问题,借鉴“人本主义课程论”的合理因素,结合调研数据和实证案例,提出针对性优化建议,以利于档案学本科教育的规范化、特色化发展.
档案学、本科教学、课程改革、档案教育、人本主义
G642.3(高等教育)
2017-05-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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