档案学专业本科生专业满意度实证研究:现状与影响因素
在尊重学生个性化发展的背景下,如何提高档案学专业本科生的专业满意度是档案学教育者不可回避的问题.以美国ACSI顾客满意度模型为基础,结合我国教学评估的指标体系,构建了档案学本科专业满意度扩展模型.面向全国10所开办档案学本科专业的高校进行了问卷调查,对问卷数据进行了描述性分析、交叉分析和结构方程分析.在对数据的结构方程分析中发现,影响专业满意度的因素中,感知专业价值与其路径系数最大,其次是感知专业教学质量,专业期望与其路径系数最低.在感知专业价值的影响因素中,感知专业教学质量对其路径系数最大.在感知教学质量的影响因素中,教师教学水平与其路径系数最大,其次是教育教学条件,最后是课程设置,而专业期望对其影响不显著.根据结构方程分析的结果,验证并构建了档案学本科生专业满意度影响因素模型,最后提出了提高档案学本科生专业满意度的针对性建议.
档案学专业、专业满意度、专业期望、感知教学质量、感知专业价值、影响因素模型
G279.2(档案学、档案事业)
2015-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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