欧美国家档案融入课堂的理论研究及实践发展
档案是社会实践活动的原始记录,它所具有的独特价值使其能够成为中小学教育的重要资源.本研究对欧美国家档案融入课堂的理论研究进行了系统梳理,发现随着一手资料在课堂中的运用成为欧美中小学教育改革的重要内容,欧美档案界从20世纪40年代末就开始对档案融入课堂的重要性及发展对策进行理论探讨及实证研究.理论界的研究和呼吁及中小学对档案利用的需求又促使了欧美国家很多档案馆从20世纪70年代就开始采取各种措施,开发馆藏档案资源为中小学教育服务.近些年来这些档案馆在人员组织、基于馆藏档案资源开发教学工具和教学活动、对中小学教师档案培训及档案融入课堂的活动形式等方面又呈现出一些新的特点.
档案信息开发利用、档案教育、中小学教育
G279.1(档案学、档案事业)
2014-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
77-81
