10.3969/j.issn.1673-1794.2023.02.018
机械类课程多维融合拉动式教学模式及提升路径探索——以机械孔件应力变形问题为例
针对机械类课程应力和变形等力学基础问题教学设计,开展了融入课程思政、工程应用、科研项目、学科竞赛、仿真模拟、教师能力提升、课程团队建设、全过程管理和教学效果动态反馈机制等多维融合拉动式教学模式及提升路径探索.在教学设计过程中融入多维融合拉动式提升策略,有助于引导学生对教学知识点的直观理解、激励学习动机、培养高度社会责任感和解决工程实践问题的创新性能力,为机械类课程教学模式改革和探索提供了一种新思路和新视野.
课程思政、科研项目、学科竞赛、仿真模拟、多维融合
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G642(高等教育)
安徽省重点研究与开发计划项目;校级本科教学质量提升计划项目
2023-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
112-116,130