"新制度经济学"案例教学的思考

摘要：

"新制度经济学"课程,内容庞杂,文献晦涩难懂,案例教学是一种适宜的教学方法.案例教学应坚持科学方法论的指导地位,启发学生从多角度构建科学假说来解释经济现象,并用事实来验证提出的假说,淘汰被事实推翻的假说,保留暂且未被证伪的科学理论,使经济学教育从传授知识为主向经济学思维训练为主转变.案例教学是一个系统工程,不应当局限于课堂教学,而应当贯穿于课堂教学、课后作业、科研训练、课程考核、课程评价及教材编著等各个教学环节.系统的案例教学训练,有益于培养学生构建科学理论解释经济现象的经济学思维能力.

关键词：科学方法论、案例教学

所属期刊栏目：23

分类号：G642(高等教育)

资助基金：浙江省高等教育"十三五"人才培养项目"科学方法论基础上的案例教学模式研究;实践——以《制度经济学》课程为例"

在线出版日期：2021-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：121-126