论作为"文本"的音乐教学观——哲学解释学的视角

摘要：

作为"蓝本"的音乐教学论研究带来了音乐教学中的"音乐作品中心论"倾向、交往对话的缺失、工具理性的盛行.从哲学解释学的"文本"视角来审视当前的音乐教学,其基本图景是音乐意义理解具有多层面的开放性、人与音乐的平等对话、音乐教育中人文价值的彰显,这无疑是对作为"蓝本"的音乐教学观的超越.

关键词：文本、蓝本、音乐教学观

所属期刊栏目：19

分类号：G641(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目17YJC760054

在线出版日期：2018-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-39,42