多媒体环境下的英语专业听力教学——多模态组合的效能研究

摘要：

通过16周的实验研究,调查多媒体环境下不同模态组合对学生听力能力的影响,探讨多模态优化组合的制约因素.结果表明:合理利用多模态组合可以显著提高学生听力能力;多模态组合的选择受情景语境的支配;视觉模态和听觉模态之间形成互补关系时,才能发挥正效应;英语字幕比汉语字幕更有利于促进学生对听力语料的理解,因为后者会引起更多的词汇干扰.

关键词：多模态、英语听力、多模态功能、效能

所属期刊栏目：16

分类号：H319.9(英语)

资助基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金项目2010SQRW146

在线出版日期：2014-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：114-117