初中生自我概念、师生关系、教师期望与学业成绩的关系

摘要：

研究采用问卷法考察初中生自我概念、师生关系、教师期望与学业成绩的关系。结果表明：（1）高学绩组学生的自我概念、师生关系和教师期望水平显著优于低学绩组学生；高师生关系组的自我概念显著优于低分组学生；高教师期望组的自我概念显著优于低分组学生；（2）自我概念、师生关系和教师期望均对学业成绩有显著的预测作用；（3）自我概念在师生关系与学业成绩之间中介作用显著；自我概念在教师期望与学业成绩之间中介作用显著。

关键词：初中生、自我概念、师生关系、教师期望、学业成绩、中介作用

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目W2010412；辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽教发[2012]130-888

在线出版日期：2014-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-69,77