主位信息对英语阅读教学效用探究

摘要：

　　大学英语的阅读教学存在着重视培养学生句法分析策略而忽视语义策略的误区。主位信息和主位推进作为阅读过程中的一种语义策略，能通过把握作者思维的连贯性来有效提高读者的阅读速度和理解水平。但是在不同的文体和推进模式下，受试者的表现存在较大差异。教师应针对一些主位推进模式与文体的关系，找出某一类语篇结构上的共同特征，进一步提高学生的阅读技能。

关键词：主位结构、主位推进模式、英语阅读教学、语义策略

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：安徽省高等学校省级教学研究项目语篇主位功能与大学英语读写实践创新教学研究044- J08009000040

在线出版日期：2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：125-127,134