创新精神和探究能力:新建本科专业基础课教学价值取向——以滁州学院大学物理"探究创新"教学模式实验为例

摘要：

通过分析专业基础课教学现状,探讨"探究创新"教学模式特点和存在问题,来探求新建本科高校以培养创新精神和探究能力的"探究创新"课堂教学模式,并且开展"探究创新"教学模式的课堂实验研究,以实证结果来探讨"探究创新"教学模式培养学生创新精神、学习兴趣和探究能力的教育功能.

关键词：创新、探究、教学模式

所属期刊栏目：12

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：滁州学院教研课题2008jy058

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101