基于知识分类理论的教学设计

摘要：

现代认知心理学将知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识,教师在进行教学设计时,首先应辨别知识的类型,根据知识类型的获得过程、基本特点等进行科学合理的设计,以提高学习效率.

关键词：知识、知识分类、教学设计

所属期刊栏目：11

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：滁州学院2008年教学研究项目

在线出版日期：2009-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：95-96,128