认知法在二语教学中的运用

摘要：

二语教学应从认知理论着手,针对不同的教学任务、不同的教学课程,注熏改变教学策略,对学生的认知方式加以引导.本文从认识法的角度出发探讨以学生为中心的认知法对二语教学的启示,分析认知法在听力、语法和阅读理解教学等方面的运用.

关键词：认识法、二语教学、启示

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2008-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：86-88