地理课堂教学中探究性提问的思考

摘要：

中学地理新课程标准倡导的重要学习方式是自主学习、合作学习和探究学习,探究性提问是探究式学习的一种主要方法,也是培养学生创新能力的重要手段,在地理课堂教学中尤为重要,与传统提问相比,探究性提问在内容上应具备有效性、开放性、启发性和适度性的特点;程序上应具备递进式、多角度、跨学科的特点;设计上也应具备在学生有疑和容易动情的地方提问的特点.

关键词：探究性提问、课堂教学、地理

所属期刊栏目：9

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2008-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：113-115