基于逻辑,着眼育人——"育人视角下初中'进阶写作教学'"20年实践之反思

摘要：

针砭实际作文教学存在的育人功能缺失、无序低效和评价方式单一等弊端,在近20年探索的基础上,以育人为视角,整体构建初中作文训练谱系;优化写作路径,形成课堂教学范式;构建学习共同体,革新作文评价方式,形成了着眼育人,基于发展逻辑和生活样态的作文教学系统.

关键词：育人视角、初中进阶写作教学、实践探索

分类号：G633.41;H319.3;G434

资助基金：江苏省基础教育类教学成果奖育人视角下初中进阶写作教学的实践探索研究报告的节选,该成果获江苏省基础教育类教学成果奖二等奖

在线出版日期：2023-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39