澳洲中学教育掠影
在澳洲，人们认为，学校作为传授知识的场所，完全可以被电脑所代替，但学校作为培养人格的地方，是电脑永远也替代不了的。在那里，很少有像我们这样轰轰烈烈的教育活动，教育的形式侧重于各学科教学和各项活动的渗透及教师人格力量的影响，对学生的常规品德教育侧重于培养责任感、合作精神、健全人格，即合格公民意识的教育。<br> 一、学科教学与各项活动的渗透<br> 学校从初一到高三都实施分层次教学。基础课程按行政班上课，选修课程和活动课程都由学生自己选定，然后学生分年级按兴趣爱好重新混合编班（并不是按好中差），这样学生上不同的课就有不同的学习环境，能接触更多的同学，促进相互了解和相互学习，培养适应能力。
澳洲、中学教育、学生、学科教学、教育活动、学校、培养责任感、分层次教学、学习环境、选修课程、兴趣爱好、相互学习、适应能力、渗透、人格力量、品德教育、培养人格、健全人格、基础课程、活动课程
G63;G62
2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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