主题情境,让读写共生更具思维张力

摘要：

学习游记,其实是跟随作者在文字中做一次"旅行".教学课文,无非是领着学生在文本中一遍遍"行走",体验、观赏文字所表达的"风景".传统的游记教学,主要分四步:一是了解游记的特点;二是把握作者的游踪;三是揣摩文章的语言;四是学习文章的写法.传统是一个好东西,有时候,必须坚守,但有时候,也需要改变.本课力求结合情境教学,有所突破,让游记学习有趣而高效.

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9