基于学科教室的初中物理微课资源应用研究
当前,初中物理微课面临着资源内容碎片化、交互性不足、质量参差不齐等困境.为此,可借助初中物理学科教室的优势予以化解,通过搭建微课资源平台、精准掌握学生学情、有效发挥学生评价作用等方式,确保微课在初中物理教学中发挥其应有作用,以促进学生差异发展及物理学科素养的形成.
学科教室、初中物理、微课资源、教育信息化
本文系江苏省教育科学"十三五"2018年度规划课题"国际理解教育视野下初中学校课程体系构建与实施的案例研究";2018年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目"依托学科教室建设转变学习方式的实践探索"阶段性研究成果
2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
44-48
