文言文教学中的文化渗透路径 ——以《木兰诗》教学为例

摘要：

文言文教学应指向对优秀传统文化的识解、继承与发扬,注重对文言文文化内涵的挖掘与赏析,引导学生深层吟诵文章,体验文言文字里行间的情感起伏;由言悟文,挖掘文言字词句背后的多层文化内蕴;重点关注文本细节,明晰故事传达的多元价值取向.以此为路径,实现文化的有效渗透.

关键词：文言文、文化渗透、传承发扬、教学路径

在线出版日期：2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29