立足中小学衔接,转变角色学写作 ——"学会记事"教学实录与反思
[设计理念]
本节写作指导课的训练点为"学会记事",是统编语文教材七年级上册第二单元的内容.教学设计的主要思路是:课前了解小学写作学习的内容,在小学记事作文教学的基础上,借助助学资料,引导学生进行梳理和预习;课上从生活实例入手,勾连课堂,组织学生对学习对象、评价标准等进行自主、合作和探究式的学习研讨;引导学生转变角色,在自主评价中学习写作,提升能力;最后以步骤性策略指导学生实践,从理念到过程给予学生可操作的写作策略.
本文是江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题"中小学写作任务群的衔接研究"课题编号:C-b/2020/02/03
2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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