语文阅读教学学力课堂范式与理论阐释
学习能力简称为“学力”.钟启泉教授认为:学力是以其客体侧面(作为学习对象的教学内容)和主体侧面(学习主体的兴趣、动机、意志等)的交融和统整.而笔者从语文课程的角度对“学力”的理解是:语文学力是学生在学习祖国语言文字运用的综合实践中生成的语文知识与经验的积累能力,是在语言情景中学习语文的过程以及掌握语言建构与运用方法的关键能力,是在思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解中养成的兴趣、态度、意志、价值观、品质乃至语文人格的综合素养.语文学力具体表现为阅读力、表达力和文化力三位一体的语文关键能力.阅读力是学生主动调动知识与经验,综合运用语言文字获取信息、发展思维、体验审美,获得文化认知、理解、认同、吸纳的综合学力.
2020-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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